徐州翻译日记

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快乐英语节———英语学习的乐园

  英语节上,学生在表演“皇帝的新装”

  默单词、背课文是学英语时最头疼的事,许多学生因此对英语厌学、弃学。徐州市第一外国语学校是徐州市的一所外语教学特色学校,多年来积累了丰富的英语教学经验。为了激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心,培养和提高学生运用英语的交流能力,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,创造浓郁的英语学习氛围,学校每年都举办为期两周的英语节系列活动。

  

  大家都来学

  英语节的活动丰富多彩,将知识性和趣味性巧妙地融为一体,学生活动参与率每年都在80%以上。学校外语教学管理中心和各英语备课组根据不同年龄阶段的学生制订不同的活动计划。低年级以“扶”为主,高年级以“放”为主,充分发挥学生的自主性,创造性,锻炼学生的独立工作能力和组织领导才能,展示学生多方面素质与才能。使得每个学生都能在活动中锻炼出个人的能力,并挖掘出个人的潜质。精彩的英语节活动还吸引了许多非英语专业的老师参加呢。

  

  在演中学

  看吧,这边的学生正在为课本剧进行着紧张而周密的排练。他们有的尝试扮演童话中的“白雪公主”,有的大胆对莎士比亚名剧《罗密欧与朱丽叶》着手改编,有的还将《皇帝的新装》搬到了舞台上,更有聪明的学生从身边挖掘题材创作出《糖果》这样的幽默短剧来……每一个课本剧的演出都凝聚了学生们的汗水,发挥了他们的聪明才智。每当学生们在舞台上说着流利的英语,表情夸张而丰富地表演时,人们都不得不由衷地称赞他们———太棒了!

  

  在唱中学

  听吧,校园里到处都是歌的海洋。既有舒缓而低沉的“YES-TERDAY ONCE MORE”,让人们引发对旧时光的怀念;又有轻快而纯真的 “BIG BIG WORD”,暖暖的话语,洋溢着幸福; 既有骄傲而自信的“PROUD OF YOU”,放飞你的心境,感受美好;还有清越而悠扬的 “SEASONS IN THE SONG”,感受生命的自在如花般怒放。如果你有机会来到英语歌曲卡拉OK比赛现场,你一定会为同学们精彩的演出发出阵阵喝彩。

  

  在玩中学

  你方唱罢我登场。英语知识竞赛、英语演讲、英语美文大赛、英语辩论赛、英语小报制作……一项项充满挑战和趣味的英语活动,将英语节点缀得璀璨夺目,异彩纷呈。同学们也以极大的热情,投入到其中,将平日里学的书本知识转化为一种人生的素养,这种锻炼将使他们在以后的人生道路中获益匪浅。

  在这五光十色的绚丽舞台上,同学们尽情释放着年轻的活力,挥洒着青春的才华;在这活跃而热烈的学习氛围中,老师和同学们共同收获了英语带来的乐趣,共同见证了成长的喜悦。 

  • quote 9.你的地盘
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  • 2008-12-2 13:21:47 回复该留言
  • quote 10.厦门未来宝贝
  • http://www.yoyoamy.com
  • 专家点评:相对于父母代代传承的育儿经验,70年代末,80年代初这一批新妈妈可能会有不少源自科学的育儿知识。普遍拥有较高学历的“独生父母”们往往借助网络的力量来拓宽育儿知识的来源。新媒体、专业书籍、长辈传授经验,成为当代育儿的“三大法宝”。所以,育儿知识已从传统意义上的口口相传,变得更加多元。只是“80后”们大多只在理论上达到了一定高度,在父母眼里,他们更多的不过是“眼高手低”。年轻父母自己要有积极的态度,相信自己能够照顾好孩子。也可以去医院开设的婴幼儿养护教育班听听专家的课,有利于做好各种准备。18
  • 2008-12-3 18:05:21 回复该留言
  • quote 11.厦门未来宝贝
  • http://www.yoyoamy.com
  • 陶教授开讲:新生儿成长很快,一天一个样,越来越可爱,通常父母把小宝贝当成玩具一样来欣赏爱抚,从而错过最佳的教育时期。科学研究发现,婴儿的头部发育很快,正常情况下,最初六个月内,其头围可增加四分之一左右,脑重量翻一番,从出生时的350—400克,半岁时就增加到700—800克!可以说这一时期是大脑发育最重要的阶段。六个月的婴儿应该学什么呢?应该怎样学呢?1)语言上的学习:家长要抓住时机与宝宝进行对话互动,在孩子表现得愉快时,引导孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果宝宝模仿得清晰准确,应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。2)行为上的专心:对婴儿学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长,切忌学一下马上去玩一下,玩不到一会儿,又学一点,然后又去玩。这样会使婴儿分心,不能专注地做好一件事。3)练习运动独坐:半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起,然后一点点地减少支撑点,最后撤去一切外力的支撑,使其学会独自坐稳,并慢慢加长独坐的时间。有时婴儿自己歪倒,要让他自己去努力翻动,必要时再帮扶宝宝坐起来。这能促使其养成一定的独立性。4)自信心的培养:经常在宝宝的周围多放些不同的玩具,让他自己选择。在发现他最喜欢的玩具后,故意放得离宝宝远一点的地方,逗引他自己爬动伸手去抓取。长此以往,孩子的自信心会一天天地建立起来。5)扩大人际交往:父母要积极地用丰富的语调、口气与孩子交流,逗孩子欢笑。除了父母之外,还要让宝宝接触其他亲人和陌生人,这样培养的孩子性格就会开朗阳光、包容坦荡。18
  • 2008-12-5 1:12:48 回复该留言
  • quote 12.厦门未来宝贝
  • http://www.yoyoamy.com
  • 规则教育中应注意的几个问题.规则意识的养成不靠一朝一夕,更无整齐划一的手段,关键在于要在生活情境中帮助孩子逐渐具备规则意识,使孩子的个性和社会性相得益彰,和谐发展。因此,比较中加两国在儿童的规则教育中体现出的差异,我认为,要注重以下几方面的教育:1.从小培养俗话说先入为主。如果认为幼儿还小,不懂规则,等长大了再说,那么就会错失教育良机。规则意识必须从小培养,但关键在于对儿童的规则教育要充分了解孩子的年龄特点和心理需求,在适合孩子的可接受能力和兴趣特点的基础上不断加以强化,使孩子在有所规范的前提下获得充分自由的发展。如3岁前儿童可以从生活习惯培养出发,让孩子逐步养成规则意识;3岁后儿童则可以采用共同讨论的方法来参与规则的制定。通过循序渐进,促使孩子的规则意识从他律逐步向自律转化,其中尤其要关注:1)规则要建立在孩子认识能力基础上,不能凭成人的主观意愿强迫孩子就范。(2)规则应保持其一致性,不能随意变换,使孩子面对不同规则而无所适从。2.行为跟进规则教育不能仅停留在说教上,对年幼的孩子尤其应注意具体形象。教师要通过形象化的方法和手段把规则要求具体化,使其具有可操作性,能够落实到行为上。规则教育的可操作化可以通过环境渲染、榜样激励、适当惩罚、语言暗示等手段来实施。1)用简洁明了的语言向孩子提出行动的规则,并说明为什么,如“抢别人的玩具,别人会不高兴的。”(2)就事论事、客观评价,帮助孩子建立规则意识,如“你能把垃圾扔到垃圾筒里,我真高兴!”“我知道你想帮小朋友拿汽车,但你把它抢过来是不对的!”3.家园共育对幼儿进行规则教育只靠学校是不行的,幼儿作为一个社会人,他受社会环境影响,更受家庭环境影响,因此教师应把每一阶段的规则教育内容告知父母,以求得父母的支持与协助。家园共育,幼儿的规则教育就会起到事半功倍的效果。18
  • 2008-12-9 19:36:33 回复该留言
  • quote 13.桑乐金
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  • 2008-12-27 10:25:12 回复该留言
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  • 2009-1-1 3:08:35 回复该留言

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